扇影入画，声浪扬帆 ——文韵寻踪：拓展性诗文品读课程

7月，青烨队以“文韵寻踪：拓展性诗文品读课程”为主题，先后推出“诗扇智绘”“韵海扬帆”两节课程，带领学生在诗扇文化品味与美文诵读之间完成一次文韵的深度探寻。

扇影入画——把诗句折进掌心

“诗扇智绘”课堂里，桃子老师引导同学们从杜牧《秋夕》、苏轼《赤壁怀古》出发，拆解“轻罗小扇”“羽扇纶巾”等意象，领略扇文化中的诗韵美。接着，同学们拿起画笔，将心中的诗词绘于空白纸扇之上，把抽象的典故化为可触可摇的视觉符号。短短一课，学生既识得扇中文化，也留下亲手创作的“诗意手伴”。清风徐来，诗韵寻踪，鉴赏与实践结合，让美学与文学素养同步升华。

图1 老师带领同学们趣味探究诗人生平

图3 同学们展示纸扇作品

声浪扬帆——吟诵美文里的春天

“韵海扬帆”课堂中，小陈老师先以绕口令和断句练习夯实重音、节奏基础，再借《春》《观潮》等范文示范语速与语调如何对应情感，随后通过《童年的水墨画》《城南旧事》角色朗诵引导学生将文字情绪转化为声音表现，最终让同学们切身实践，分组朗读《春》。学生在反复实践中既掌握了朗诵技巧，又深化了对文本意蕴的理解。

图4 师生课堂互动

图5 老师指导同学朗诵

本次“文韵探寻”课程，“诗扇智绘”与“韵海扬帆”层次递进——前者以扇面为载体，将诗歌转化为可视化符号；后者以朗诵为路径，用节奏与语调还原文字情境。二者相结合，让学生领略到了诗歌与文学之美。由看到画、由读到诵，既为学生深度阅读提供了可操作的方法，也证明了跨媒介教学在语文教学中的价值。